Vortrag zu M?glichkeiten und Herausforderungen in der Ausgestaltung von Auslandspraktika im Lehramtsstudium - Murzenz, Schweiz 22.6.23

Der aktuelle Lehrkr?ftemangel l?sst den bereits seit Langem bestehenden Ruf nach früheren und l?ngeren Praxisphasen im Lehramtsstudium immer lauter werden. W?hrend das Ziel, dabei praktische Handlungskompetenzen zu erwerben, eigenen Unterricht durchzuführen als besonders erstrebenswert gilt, rückt die wissenschaftlich fundierte, analytisch orientierte Reflexion von Schule und Unterricht(spraxis), darunter auch ihre nationalstaatliche Verfassung und Begrenzung des Systems, in dieser Diskussion immer st?rker in den Hintergrund. Das hat auch Konsequenzen für die Etablierung von für die Pers?nlichkeitsentwicklung und Professionalisierung angehender Lehrkr?fte so impulsgebenden Auslandspraktika im ohnehin streng reglementierten Lehramtsstudium.

Eine Fokussierung auf Erfüllung von im nationalen Kontext etablierten Strukturbedingungen und Kompetenzzielen der Praxismodule beschr?nkt eine ?ffnung des Studiums für transnationale/-kulturelle Erfahrungen und Professionalisierungsperspektiven (Systemvergleiche, Bildungsziele, Rahmenbedingungen des Lernens und Lehrens...). Zudem verlockt der Lehrer:innenmangel mit Aussicht auf unmittelbaren Einsatz in Schulen zum Verbleib im Land. Es steht zu befürchten, dass die Praxis vor Professionalisierung gestellt wird. Eine handlungspraktische Kompetenzorientierung mindert Chancen auf offene Selbst- und Welterfahrungen. Die Aussicht auf Handlungssicherheit durch Praxis im vertrauten Inland verhindert eine produktive Irritation von (national gepr?gten) Normalit?tsannahmen durch Auslandspraktika.

Wie das Bremer Projekt ?Diversity and Inclusion in Teacher Education" vor diesem Hintergrund dennoch Strukturen zu schaffen versucht, die Auslandspraktika bei ausgew?hlten Hochschulpartner*innen weltweit attraktiv und praktikabel macht, war Gegenstand eines Vortrags auf dem 5. Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien in Zürich. Prof. Dr. Yasemin Karaka?o?lu erl?utert im Rahmen eines gemeinsamen Vortrags mit der Schulp?dagogin, Prof. Dr. Gabi Bellenberg von der Ruhr-Universit?t Bochum am 22.06.2023 die Erfahrungen aus dem Projekt ?Diversity and Inclusion in Teacher Education" mit M?glichkeiten und akademischen Begrenzungen der Ausgestaltung von Auslandspraktika im Rahmen von Langzeitpraktika in Deutschland. Dabei fand der pragmatische Bremer Ansatz, gemeinsam mit den Hochschulpartner*innen im Ausland im Rahmen der engen strukturellen Begrenzungen auf beiden Seiten die M?glichkeiten auszuloten, wie durch gr??tm?gliche Anpassung an die verschiedenen Studienstrukturen der internationalen Partner dennoch attraktive Auslandspraktika umgesetzt werden k?nnen, dabei auch L?sungen wie das Praxissemestersplitting zu entwickeln, gro?es Interesse bei der Zuh?rer*innenschaft.