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Vortr?ge in 2026
Save the date: 05.02.2026 von 16-18 Uhr “Transfer und Forschung im Lehramt” im Haus der Wissenschaft
Am 05. Februar 2026 wird auf einer gesonderten Veranstaltung (von 16 - 18 Uhr) im Haus der Wissenschaft, Olbers-Saal (OG) auf die inhaltlichen Aspekte der beiden pr?mierten Masterarbeiten detaillierter eingegangen werden. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die Pr?sentation und Diskussion ausgezeichneter Abschlussarbeiten im Lehramt. Marie Bothmer (Fach Deutsch) stellt Ergebnisse ihrer Arbeit ?Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie“ vor. Ein weiterer F?rderpreis wurde Annica Sch?nfeld (Fach Sachunterricht) für ihre Arbeit mit dem Thema: ?Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini “ verliehen. Beide Arbeiten verbinden aktuelle fachwissenschaftliche Erkenntnisse mit innovativen fachdidaktischen Konzepten. Die Preistr?ger*innen stellen jeweils in Kurzvortr?gen (ca. 20 Minuten) ihre Ergebnisse vor und anschlie?end besteht jeweils die Gelegenheit zum Austausch mit dem interessierten Publikum. Sie setzen besondere Akzente im Bereich Forschung und Transfer und tragen zur (wissenschaftlichen) Weiterentwicklung des Lehramts bei, indem sie den phasenübergreifenden Austausch zwischen Studium, Referendariat und Weiterbildung im Lehramt initiieren. Die F?rderpreise wurden von dem Verein unifreunde Bremen e.V. und vom Verein Alumni der Universit?t Bremen e.V. gestiftet und durch die Fachbereiche 10 und 12 unterstützt. Alle Interessierten sind herzlich willkommen, der Eintritt ist frei.
Fortführung der Reihe Forum Bildungsforschung am ZfLB
Konzeption des Formates, Wiederaufnahme in 2026
In der Veranstaltungsreihe stellen Nachwuchswissenschaftler:innen der Universit?t Bremen aktuelle Forschungsergebnisse aus dem Themenfeld Schule und Bildung vor und diskutieren anschlie?end mit Expert:innen aus der (p?dagogischen) Praxis deren Bedeutung für Schule, Gesellschaft und (Lehramts-) Ausbildung. Das Online-Forum ist thematisch breit angelegt: fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und methodologische Forschungsaspekte, vielfach mit phasenübergreifender Relevanz, werden vorgestellt. Zu jeder Forschungsarbeit werden Expert:innen eingeladen, die aus der Perspektive der Schulpraxis oder angrenzender Bereiche einen phasenübergreifenden Austausch zwischen Forschung und Praxis in der Lehrer:innenbildung anregen.
Lehramtsabsolvent:innen in der Bremischen Bürgerschaft verabschiedet
Rund 270 Studierende haben im Prüfungsjahr 2025 ihr Lehramtsstudium an der Universit?t Bremen abgeschlossen. Etwa 80 von ihnen nahmen Ende Oktober an der feierlichen Verabschiedung im Festsaal der Bremischen Bürgerschaft teil.
Nach der Begrü?ung durch Professor Christian Palentien, Direktor des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung und Bildungsforschung, richtete Bürgerschaftspr?sidentin Antje Grotheer pers?nliche Worte an die Absolvent:innen. Auch der frisch ins Amt berufene Senator für Kinder und Bildung, Mark Rackles, würdigte die neuen Lehrkr?fte. In seinem Gru?wort betonte er: ?Ich freue mich sehr, dass unsere engagierten Lehramts-Absolventinnen und Absolventen nun in die Schulen gehen und dort die Kollegien verst?rken. Mit ihrem Wissen, ihrer Motivation und ihrem p?dagogischen Engagement bringen sie neuen Schwung in die Klassenzimmer und leisten einen wichtigen Beitrag für gute Bildung in Bremen. Mehr als die H?lfte dieser erfolgreichen jungen Menschen bringen übrigens eine Migrationsgeschichte mit. Für mich ist das ein Zeichen dafür, dass Bremen bunt, vielf?ltig und divers und Bildungsgerechtigkeit hier nicht nur ein Schlagwort ist.“
Professorin Maren Petersen, Konrektorin für Lehre und Studium an der Universit?t Bremen und selbst in der Lehramtsausbildung t?tig, ermutigte die Absolvent:innen, sich selbst treu zu bleiben und die Freude am Lernen zu behalten:?Allen Absolvent:innen wünsche ich viel Freude, Inspiration und Zuversicht im Beruf. Sie haben im Studium schon sehr viel geschafft, und zugleich liegt im Referendariat und darüber hinaus noch vieles vor Ihnen: neue Erfahrungen im Unterricht, viele Begegnungen mit jungen Menschen und jede Menge Chancen, selber etwas zu lernen. Alles Gute für Ihren weiteren Weg!“
Von Kommadidaktik bis zu Mikrocontrollern: F?rderpreise für herausragende Masterarbeiten
Im Mittelpunkt der Veranstaltung stand anschlie?end die Verleihung der beiden F?rderpreise für herausragende Masterarbeiten, die jeweils mit 750 Euro dotiert sind. Damit wurde der wissenschaftliche Teil der Lehramtsausbildung gewürdigt. Die pr?mierten Arbeiten stehen exemplarisch für Transfer, Entwicklung und Innovation in der Lehrkr?ftebildung. Sie wurden in diesem Jahr vom Verein unifreunde Bremen e.V. und vom Verein Alumni der Universit?t Bremen e.V. gestiftet sowie durch die Fachbereiche Erziehungs- und Bildungswissenschaften und Sprach- und Literaturwissenschaften unterstützt.
Einer der beiden F?rderpreise ging an Marie Bothmer für ihre Arbeit im Fach Deutsch mit dem Titel:?Kommadidaktik im Kreuzfeuer: Phonologisch-semantischer, lexikalischer, intuitiver oder syntaxbasierter Ansatz? Eine empirische Studie.“ Der zweite F?rderpreis wurde Annica Sch?nfeld für ihre Arbeit im Fach Sachunterricht verliehen:?Kindervorstellungen zur technischen Funktionsweise von Mikrocontrollern am Beispiel des Calliope Mini.“ Beide Arbeiten verbinden aktuelle fachwissenschaftliche Erkenntnisse mit innovativen fachdidaktischen Konzepten.
8. Bremer Bildungsbarcamp im GW2-Geb?ude
Freitag, 08.03.2024 von 9:00 – 16:00 Uhr
Fast 150 Bildungsaktive aus Schule, Uni und Landesinstitut trafen sich zum achten Bremer Bildungsbarcamp an der Universit?t Bremen.
Das Veranstaltungsformat wird auch als ?Unkonferenz“ bezeichnet, weil es keine Teilnehmer*innen sondern ausschlie?lich Teilgebende gibt, die ihre Themen im Rahmen von Gespr?chsrunden, Vortr?gen, Workshops mit anderen teilen und voranbringen k?nnen. Ein Spirit, der zur Universit?t und zum GW2 gut passt, wie am Freitag im gro?en Studierraum zu beobachten war. In der Er?ffnungssession diskutierten Vertreter*innen aus Schule, Landesinstitut und Uni kontrovers zur Frage: ?Ist der Fachunterricht noch zeitgem???“. Das Podium, unter Beteiligung von Prof. Dr. Christian Palentien (Wissenschaftlicher Direktor des ZfLB) blickte in die Glaskugel und stimmte trotz Differenzen darin überein, dass die F?rderung überfachlicher Kompetenzen eine wichtige Rolle in der Schule von morgen spielen muss.
Weil das Barcampformat den Austausch über alle Phasen der Lehrer*innenbildung (ohne die üblichen institutionellen Grenzen) m?glich macht, hat sich das ZfLB in die Planung und Durchführung eingebracht – mit vollem Erfolg: Alles, was die Lehrer*innenbildung derzeit bewegt, wurde in den Sessions diskutiert und die Vernetzung von erster und zweiter Ausbildungsphase sowie die Fortbildung in Bremen vorange-bracht. Gemeinsam mit den Kolleg*innen der SKB , den Lehrer*innen sowie den beteiligten Kolleg*innen und Studierenden denken wir gern über eine Weiterentwicklung nach.
8. Bremer Bildungsbarcamp
Freitag, 08.03.2024 von 9:00 – 16:00 Uhr
Unter dem Motto "Wissen schaffen - Kompetenzen f?rdern - Zukunftslabor Bildung" fand am Freitag, den 08.03.2024 von 9:00 - 16:00 h in der Universit?t Bremen (in verschiedenen R?umlichkeiten im GW2-Geb?ude) statt. Diese Veranstaltung entstand auf Initiative von Bremer Lehrkr?ften, SKB 10 und dem LIS. Das Barcamp ist ein lebendiger Treffpunkt, ein Ort des regen Austausches und ein Raum für gemeinsame Arbeit für alle, die an Bildung beteiligt sind. Nach einer einführenden Session konnten eigene Programmpunkte/Themen vorschlagen werden: Jede*r konnte als Session-Geber*in auftreten oder sich einfach inspirieren lassen und Sessions besuchen. Verschiedene Themen sollten parallel in Sessions (Workshops und/oder Diskussionsrunden) vorgestellt, bearbeitet und diskutiert werden.
Gastbeitrag zum Thema ?Informatik in der Schule“
Der Themenausschuss "Lehrer*innenbildung in der digitalen Welt" l?dt am 26.01.2024, von 8:30 bis 9:30 Uhr Interessierte zum Austausch ein. In der kommenden Sitzung wird Rainer Malaka (FB3 Professor Digitale Medien) dabei sein und einen Einblick zum Thema ?Informatik in der Schule“ geben. Der Beitrag "Task Force on Digital Education/ International Federation for Information Processing (IFIP)" bringt eine internationale Perspektive zur F?rderung informatischer Kompetenzen bei Schüler*innen ein. Der Themenausschuss ist an diesem Termin für Interessierte am Thema ?F?rderung informatischer Kompetenzen/ Informatikunterricht“ ge?ffnet.
BremenEducationMedia-Lab Kolloquium
Freitag, 15.12.2023 von 8:30 – 10:00 Uhr
Informatische Bildung an der Schnittstelle von Schule und FabLab
Bericht aus der praxisnahen Forschung (BMBF Forschungsprojekt Fabulous) und Diskussion von Herausforderungen im MZH Didaktiklabor Mathematikdidaktik, 5. Ebene, Raum 5220.
Referentin: Dr. Iris Bockermann
Praxisforschung im Themenfeld FabLab und Schule: Einblicke in die Arbeit des Fab-Lab als au?erschulischer Lernort und Praxispartner. Es werden exemplarisch einige Ergebnisse herausgegriffen und mit den Teilnehmenden über jetzt anstehende Herausforderungen diskutiert.
Auftakt BremenEducationMedia-Lab Kolloquium
Freitag, 20.10.2023 von 8:30 – 10:00 Uhr
Lernen mit Erkl?rvideos – Der Einfluss von Verstehensangeboten auf das Verstehen mathematischer Funktionen
M. Ohrndorf, I. Mei?ner, F. Schmidt-Borcherding, M. Vollstedt: Erkl?rvideos spielen nicht erst seit der Covid-19 Pandemie eine wichtige Rolle für schulisches Lernen. Mit einem mixed-methods Ansatz haben wir untersucht, welche Eigenschaften von Erkl?rvideos Verstehen beeinflussen. Für vier mathematische Erkl?rvideos haben wir qualitativ die Verstehensangebote zu funktionalen Zusammenh?ngen rekonstruiert und Unterschiede in Menge und Art der expliziten Verstehensangebote gefunden. Dann haben wir n = 115 Schüler*innen der 8. und 9. Jahrgangsstufe eines Bremer Gymnasiums je eines der vier Videos gezeigt und in einem pr?-post-Design das Verstehen funktionaler Zusammenh?nge mittels Selbsteinsch?tzungen subjektiv und mittels Verstehenstests objektiv gemessen. Durch alle vier Erkl?rvideos steigt das Verstehen sowohl subjektiv als auch objektiv an, abh?ngig vom jeweils geschauten Video.
Veranstaltungsarchiv des ZfLB
Sollten Sie 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 suchen, die das ZfLB in der Vergangenheit durchgeführt hat, finden Sie sie in unserem Veranstaltungsarchiv.
Projektfilm
Facetten aus 50 Jahren Lehrer:innenbildung. Gestern – Heute – Morgen
Die Lehrer:innenbildung pr?gt die Universit?t Bremen von Beginn an. Der Film spannt einen Bogen von den Anf?ngen bis zur heutigen Ausbil?dung von Lehrkr?ften in Bremen.
Das Teaser zum Video ist hier verfügbar:
Viel Freude beim Zuschauen und -h?ren.
Masterarbeit ?Inklusive Lernr?ume?“ erh?lt den F?rderpreis 2022
Der F?rderpreis Master of Education pr?miert herausragende Abschlussarbeiten aus den Lehramts-studieng?ngen der Universit?t Bremen. In diesem Jahr hat die Jury eine Arbeit ausgezeichnet, die sich in besonderer Weise um die Verbindung von inklusiver P?dagogik und Schulentwicklung verdient macht.
Natalie Thielmann (2.v.l.) widmet sich unter dem Titel ?Inklusive Lernr?ume?“ den Raumkonzepten an Bremer Grundschulen im Kontext des F?rderschwerpunktes Wahrnehmung und Entwicklung. Was veranlasst schulische Akteur*innen wie Lehrkr?fte, Schulleitungen und Sonderp?dagog*innen dazu, sich mit der Gestaltung von R?umen auseinanderzusetzen und Raumkonzepte umzusetzen, die geeignet sind, inklusive Prozesse zu unterstützen? Der empirischen Analyse von Raumkonzepten an vier Bremer Grundschulen gehen die theoretische Einordung sowie eine Darstellung des Forschungsstands voraus. Im Mittelpunkt steht das Verh?ltnis von Raum und p?dagogischem Konzept in inklusiv ausgerichteten Schulen. Die empi-rische Arbeit umfasst Gruppeninterviews mit verschiedenen Akteur*innen, die einer inhaltsanalytischen Auswertung unterzogen und durch die explorative Darstellung der ?verhandelten“ R?ume erg?nzt wird.
Die Jury sch?tzt an dieser hervorragenden Arbeit die fokussierte und gleichzeitig offene Herangehens-weise, die r?umliche Gestaltbarkeit zum Thema macht und kenntnisreich zur Weiterentwicklung des Bremischen Schulsystems beitr?gt. Die Arbeit ist nicht nur in qualitativer Hinsicht besonders. Es wurde erstmals eine Arbeit aus dem weiterbildenden Masterstudiengang ?Inklusive P?dagogik? ausgezeichnet. So erf?hrt auch dieser Studiengang etwas Aufmerksamkeit, aus dem die Arbeit hervorgegangen ist.
Kooperationspartner
Klimabildungsangebot für Begleitveranstaltungen im Praxissemester ist gestartet
Studierende in den Praxisphasen der Lehramtsausbildung unterschiedlicher F?cher für Klimabildung zu sensibilisieren, zu inspirieren und fortzubilden, steht im Fokus der kürzlich ins Leben gerufenen Kooperation zwischen dem KlimaBildungszentrum in Bremerhaven und der Lehramtsausbildung an der Universit?t Bremen. Das gesellschaftliche Handeln für das Klima erfordert fundiertes Wissen und praktisches KnowHow, das Eingang ins gesamte Bildungs-system und damit auch in die Aus- und Fortbildung von Lehrkr?ften finden muss. Um Lehrkr?fte diesbezüglich weiterzubilden, wird derzeit bei der Deutschen KlimaStiftung ein KlimaBildungszentrum mit Sitz in Bremerhaven aufgebaut.
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