Unlock mAI Future
KI meets Bildungsgerechtigkeit an Bremen Schulen
Freitag 16.01.2026, 14.00-16.00 Uhr
Kassenhalle im Forum am Domshof | Universit?t Bremen
In diesem Workshop erkunden wir M?glichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI an Schulen in Bremen ausgehend vom Thema Bildungsgerechtigkeit.
Die Wissenschaftskommunikatorin Gesine Born (Bilderinstitut Berlin) und die Bildungsforscherin Sabine Doff erl?utern, WARUM das Thema Bildungsgerechtigkeit sich für den Einsatz von KI in partizipativen Formaten sehr gut eignet am Beispiel des Projekts UNLOCK THE FUTURE.
Das Referat 10 beim Senator für Kinder und Bildung zeigt auf, WIE, d.h. unter welchen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen KI an Bremer Schulen einsetzbar ist und welche M?glichkeiten dafür derzeit bestehen.
Die GfG / Gruppe für Gestaltung demonstriert am Beispiel des Prototyps eines KI-Coach für Lehrkr?fte zum Thema Bildungsgerechtigkeit, WAS es für KI-Typen gibt und stellt diesen für die Teilnehmenden zur Erprobung und gemeinsamen Diskussion im Veranstaltungsrahmen bereit. Zudem wird das Konzept für einen KI-Tutor vorgestellt, mit welchem Schüler und Schülerinnen ihre eigene Zukunftsbilder von Schule visualisieren k?nnen – Unlock mAI Future!
Die Teilnahmekapazit?ten sind begrenzt. Um vorherige Anmeldung zum Workshop wird daher freundlich gebeten.
Anmeldung
Die Veranstaltung ist ?ffentlich und kostenfrei. Um Anmeldung wird gebeten: Eventbrite
Kontakt
Diese Veranstaltung wird durchgeführt von Prof. Dr. Sabine Doff, Universit?t Bremen in Kooperation mit UniTransfer, Gruppe für Gestaltung Bremen & Referat 10 (Medien und Bildung in der digitalen Welt) beim Senator für Kinder und Bildung Bremen
Die Veranstaltung findet im Forum im Domshof statt, wo vom 09.12.2025-31.03.2026 die interaktive Ausstellung ?UNLOCK THE FUTURE | Bildungsgerechtigkeit – Schlüssel zur Zukunft“ gezeigt wird.
Die Ausstellung ist für die ?ffentlichkeit werktags frei zug?nglich von 10-16 Uhr (Zugang an Samstagen über den Innenhof). 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育 unter: https://www.unlock-the-future.de/