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Diversit?t, Constructive Alignment, Digitale Medien

Rahmenbedingungen ausloten

Curricularen Rahmen berücksichtigen
- Bereiche des curricularen Rahmens
  - Erl?uterungen der einzelnen Bereiche des curricularen Kontextes
- Praxistipps
  - Leitfragen zum Ausloten curriculare Vorgaben bei der Lehrplanung
  - Hilfreiche Dokumente und Infoquellen zum Ausloten curricularer Vorgaben

Thema definieren und Inhalte eingrenzen
- Modulbeschreibungen für die Themenwahl nutzen
  - Modularten unterscheiden
  - Merkmale der verschiedenen Modularten
- Praxistipps
  - Merkmale von Modulen
  - Modulbeschreibung selbst verfassen

Infrastruktur an der Hochschule einbeziehen
- Die Infrastruktur der Hochschulen
  - Infrastruktureinrichtungen an Hochschulen
- Praxistipps

Lehrperson und Zielgruppe

Eigene Rolle reflektieren
- Die Rolle als Lehrperson

Zeitmanagement gestalten
- Lehre als zeitliche Herausforderung
  - Zeitplanung
  - Lehrveranstaltungsplanung und -durchführung als Entwicklungsprozess
- Praxistipps
  - Zeitmanagementtabelle

Zielgruppe bestimmen
- Vielfalt von Studierenden
  - Lehre und Heterogenit?t
  - Faktoren von Heterogenit?t
- Praxistipps
  - Etwas über Studierende erfahren
  - Lehre zielgruppengerecht anpassen

Lehrkonzepte entwickeln

Lernergebnisse formulieren
- Lernergebnisse
  - Taxonomien von Lernergebnissen
  - Lernziele und Lernergebnisse
- Praxistipps

Lehr-Lern-Formate ausw?hlen
- Lehr-Lern-Formate
- Praxistipps

Prüfungsformen bestimmen
- Prüfungsformen
- Praxistipps

Inhalte vorbereiten

Stoff ausw?hlen
- Weniger ist 澳门皇冠_皇冠足球比分-劲爆体育!
  - Warum die Didaktische Reduktion so wichtig ist
  - Unterschiedliche Methoden den Stoff zu reduzieren
- Praxistipps
  - Mut zur Lücke - die Umfangsreduktion
  - Qualit?tskontrolle des reduzierten Stoffes

Lehr-Lern-Einheiten konzipieren
- Lehr-Lern-Prozess gliedern
  - Didaktischer Dreischritt
- Praxistipps
  - Ablaufplan einer Veranstaltung

Lehr-Lern-Material aufbereiten
- Wozu dienen Lehr-Lern-Materialien?
  - Einsatzm?glichkeiten von Lehr-Lern-Materialien
- Praxistipps
  - Lehr-Lern-Materialien gestalten
  - Lehr-Lern-Materialien erstellen

Methoden erschlie?en

Lehr-Lern-Methoden kennenlernen
- Lehr-Lern-Methoden
  - Was ist eine Lehr-Lern-Methode?
  - Didaktischen Ziele von Lehr-Lern-Methoden
- Praxistipps

Lehr-Lern-Methoden ausw?hlen
- Kategorisierung von Methoden
  - Rahmenbedingungen für die Methodenauswahl
- Praxistipps
  - Auswahlprozesse für klassische Hochschulveranstaltungen

Medien einsetzen
- Einsatz von (digitalen) Medien in der Lehre
- Praxistipps
  - Medien aktiv einsetzen

Lehr-Lern-R?ume gestalten

Lehr-Lern-R?ume gestalten
- Lernr?ume in der Hochschule
- Praxistipps

Beratungsr?ume anbieten
- Beratung
- Praxistipps
  - Eine Sprechstunde etablieren
  - Beratungsgespr?che

Lehrkompetenzen ausbauen

Lernen aktivieren
- Aktivierende Lehre
  - Merkmale des aktiven Lernens
- Praxistipps

(Online-) Gruppen moderieren

Visualisieren und Pr?sentieren

Mit Studierenden interagieren

Studierende motivieren
- Extrinsische und intrinsische Motivation
- Praxistipps
  - Was Sie als Lehrende tun k?nnen, um Studierende zu motivieren

Auf Studierende reagieren
- Verhalten in der Lehrveranstaltung
- Praxistipps

Feedback geben und annehmen
- Funktionen von Feedback
- Praxistipps
  - Feedback nach Pr?sentationen
  - Do’s und Don’ts in Feedbacksituationen

Selbstlernphasen unterstützen

Die Lehrveranstaltung reflektieren und evaluieren
- Reflektion und Evaluation
  - Die Selbstreflektion
  - Die Lehrevaluation
- Praxistipps

Lehrveranstaltungen optimieren
- Nach der Lehrveranstaltung ist vor der Lehrveranstaltung
- Praxistipps

Aktualisiert von: Annette Weber