Lehr-Lern-Materialien aufbereiten

Es gibt viele technische und gestalterische M?glichkeiten, Materialien zu erstellen. Im Mittelpunkt steht hierbei der Sinn der Gestaltung, denn nicht alles technisch M?gliche unterstützt auch den Lernerfolg: Ist die Grafik sinnvoll? Muss der Text so lang sein? Brauche ich eine komplizierte Animation in den Folien? Zentrale Inhalte sollen klar formuliert werden und der Sinn des Materials sollte ersichtlich sein. Vermeiden Sie überladene Materialien mit unwichtigen Aspekten. Alles ?berflüssige sollte weggelassen werden.

Lehr-Lern-Materialien sollten einheitlichen Standards entsprechen. Eine konsistente Verwendung didaktischer, sprachlicher und gestalterischer Mittel hilft, die Orientierung zu behalten. Achten Sie daher auf einen konsistenten Sprachstil, einheitliche Schriftarten und eine durchgehende Farbgebung. Au?erdem sollte das Material fehlerfrei, vollst?ndig und pr?zise sein. Dies f?rdert die Glaubwürdigkeit der Materialien und verhindert eine Ablenkung auf unwesentliche Aspekte.

Es gibt einige Aspekte, die Sie bei der Gestaltung des Layouts von Materialien berücksichtigen k?nnen. Diese leiten sich von den Gestaltgesetzen aus der Wahrnehmungspsychologie ab. Diese gehen davon aus, dass die menschliche Wahrnehmung auf bestimmten Struktur- und Ordnungsprinzipien fu?t (Anderson 2007). Folgt man diesen Prinzipien bei der Gestaltung von Materialien, k?nnen die Inhalte visuell besser erschlossen werden und so effektiver gelernt werden. Sie k?nnen Ihre Materialien also deutlich wirkungsvoller gestalten, wenn Sie die folgenden Gesetzm??igkeiten der menschlichen Wahrnehmung beachten (Thesmann 2010):

Gesetz der ?hnlichkeit
Gestalten Sie wiederkehrende Elemente immer ?hnlich, z.B. in gleicher Farbe, gleicher Gr??e oder gleicher Form. Dies dient einer besseren Orientierung.

Gesetz der N?he
Bei der Aufbereitung von Lehr-Lern-Materialien sollten zusammenh?ngende Elemente in r?umlicher N?he zueinander dargestellt werden, damit ihre Zugeh?rigkeit ersichtlich wird. Beispielsweise sollten Abbildungen und Bildunterschriften nahe beieinander angeordnet werden.

Gesetz der Pr?gnanz
?ber Farbe, Gr??e, Kontrast oder Rahmen k?nnen wesentliche Elemente, wie Merks?tze, zentrale Formeln oder wichtige Textabschnitte, hervorgehoben werden.

Gesetz der Geschlossenheit
Die Wahrnehmung wird erleichtert, wenn Elemente durch Geschlossenheit eine Einheit bilden. Dafür eignen sich besonders Rahmen und Konturlinien, die Elemente in Bezug zueinander setzen und so eine Geschlossenheit herstellen.

Die Qualit?t des Lehr-Lern-Materials ist ein wichtiger Faktor, um die Inhalte der Veranstaltung erfolgreich übermitteln zu k?nnen. ?berprüfen Sie Ihr Lehrmaterial anhand Gütekriterien, die qualitativ hochwertiges Lehrmaterial ausmachen (Müller, F., Oeste, S. & S?llner, M. (2015) ; Müller, H. & Sperl, A. (2016)). Einen ausführlichen Kriterienkatalog zur Bewertung der Qualit?t von Lehr-Lern-Materialien finden Sie hier.

Open Educational Resources bezeichen jegliche Materialien, die Lehrenden und Lernenden frei und ohne Nutzungs- und Lizenzgebühren i.d.R. online zur Verfügung stehen. OER k?nnen bei entsprechender Qualit?t in die Hochschullehre integriert werden. Die Materialien k?nnen je nach Lizenzierung an die jeweilige Zielgruppe angepasst werden.

Für Sie als lehrende Person hat das den Vorteil, dass Sie Ihr Lehrmaterial nicht (vollst?ndig) selbst erarbeiten müssen oder die bereits bestehenden Lehrmaterialien anderer als Inspirationsquelle für die Erarbeitung eigener Materialien nutzen k?nnen.

Folgende Plattformen stellen Materialien auf Hochschulniveau bereit:

• OpenLearnWare
• OpenCourseWare

Ausführliche Informationen zu OER erhalten Sie hier.