D?rte Ostersehlt

Aufgabe	Senior Lecturer -Dozentin für Biologiedidaktik
Adresse	Leobenerstra?e 3 NW2, Raum A1330 28359 Bremen
E-Mail	ostersehltprotect me ?!uni-bremenprotect me ?!.de
Telefon	+49 421 218 63262
Sprechzeiten	Mi 12:15-13:00 Uhr und nach Vereinbarung

Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Doerte-Ostersehlt

1986	1. Staatsexamen in den F?chern Biologie und Sport für das Lehramt in der Sekundarstufe I und II absolviert in Bremen
1988	2. Staatsexamen für das Lehramt in der Sekundarstufe I und II absolviert in Bremen
1989	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Humanbiologie an der Universit?t Bremen mit Abschluss einer Promotion 1992
1992	Studienr?tin an der Anne-Frank- Gesamtschule Gütersloh mit gymnasialer Oberstufe
1997-2006	Lehrkraft für besondere Aufgaben/ R?tin im Hochschuldienst
2006	Ernennung zur Lektorin
2008 /09 (WS/SS)	Vertretungsprofessur
2009	Ernennung zur Oberr?tin im Hochschuldienst
2012	Ernennung zum Bremen Senior Lecturer

2014 Gewinner des 1. Preises "MINT von morgen Schulpreis 2014" (gemeinsam mit I. Eilks, M. Krause und der Lise-Meitner-Schule Stuhr-Moordeich)
2015 Nominierung für den Berninghaus-Preis der Universit?t Bremen für ausgezeichnete Lehre und ihre Innovation
2015 Auszeichnung für besondere Verdienste um die j?hrliche Regionaltagung Bremerhaven des Vereins zur F?rderung des Mathematischen und Naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU), Landesverband Bremen: "Kapit?nin auf gro?er Vortragsfahrt"

Forschendes Lernen im Biologieunterricht
Lehr-/ Lernstrategien (Individualisierung im Biologieunterricht, sprachsensibler Biologieunterricht, selbstreguliertes Lernen)
Digitale Medien für den Biologieunterricht
Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Fach Biologie
Alltagsvorstellungen von Lernenden

e-Portfolioarbeit mit reflexionsanregenden Lernaufgaben zur Professionalisierung zukünftiger Biologielehrkr?fte Teilprojekt der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung der Universit?t Bremen: Reflective Practitioner - Zentrale Schnittstellen zur Gestaltung der Lehrerbildung. Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Promovendinnen: Lisa Jiang (2021-2024) und Stephanie Grünbauer (2017-2021) Schnittstellen gestalten und Teilprojekt Biologie
Biologieunterricht im Diskurs- Entwicklung und Anwendung von Podcasts –Kleinprojektf?rderung "Win a Tutor - Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien im WS 2023-24- Mitarbeit Thies Rahn
F?rderung eines reflektierten Umgangs mit generativer Künstlicher Intelligenz im Biologieunterricht – Kooperationsprojekt mit Andreas Breiter. Promovendin: Doreen Büntemeyer

Erstellung von Lernvideos und Entwicklung von Bildungsmaterialien für den Biologieunterricht (https://blogs.uni-bremen.de/biolab/author/osterseh/)
Fach + Sprache Biologie. Kooperation mit der Lehr-Lern-Werkstatt: Fach * Sprache * Migration im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung der Universit?t Bremen mit Katja Baginski

Sprachsensibler Biologieunterricht. Studien-Praxis-Projekt in Kooperation mit der Oberschule Waller Ring.
Erkl?rvideos von Studierenden für Studierende- Kleinprojektf?rderung "Win a Tutor - Didaktische E-Learning-Anwendungsszenarien im WS 2016/17, WS 2019/20 und WS 2020/21
Schülerlabor BioLab gef?rdert von Schule und Universit?t Bremen (2013-2019) (https://blogs.uni-bremen.de/biolab/author/osterseh/)
Mitherausgeberin der Zeitschrift Unterricht Biologie, Friedrich Verlag in Velber von 2010 bis 2017 sowie eigene Herausgabe von acht Themenheften (siehe Publikationsliste)
TEMI - Mysteries im NW-Unterricht. Kooperation mit Prof. Ingo Eilks
Biotische Interaktionen Entwicklung eines Simulationsprogramms in Kooperation mit Dr. A. Thiel gef?rdert von der Stiftung der Universit?t Bremen, s. auch Unterricht Biologie 2015, hier geht es zum Simulationsprogramm
Profiles - Kooperation mit Prof. I. Eilks

Lehrveranstaltungen im Bachelor-Studium Biologie Lehramtsoption:

Fachdidaktik 2: Konzeptionen des Biologieunterrichts mit Praxiselementen
- Fachdidaktik 2.1: Fachgem??e Arbeitsweisen 1
- Fachdidaktik 2.2: Theoriegeleitete Planung und Analyse von Unterricht mit Praxiselementen

Lehrveranstaltungen im Master of Education im Fach Biologie:

Fachdidaktik 3: Spezielle Themen der Biologiedidaktik. Fachgem??e Arbeitsweisen 2
Fachdidaktik 4: Curriculare Vernetzung. Begleitseminar zum Praxissemester
Fachdidaktik 5 (2024): Forschungsprojekte und Forschungsmethoden in der Biologiedidaktik
Abschlussmodul: Forschungskolloquium

Lehrveranstaltungen im Bachelor- und Master ed-Studium Interdisziplin?re Sachbildung/Sachunterricht

Modul Bio2: Gesundheitserziehung und Humanbiologie

Zeitschriftenb?nde als Herausgeberin

Ostersehlt, D. (2018). Verdauen & Verwerten. In: Unterricht Biologie 434- Kompakt, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. & Schaal, S. (Hrsg.) (2016). Fit in Sportbio. In: Unterricht Biologie - Kompakt -420, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. & Schaal, S. (Hrsg.) (2016): Sportbiologie. In: Unterricht Biologie 419, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. (Hrsg.) (2015). Kriminalbiologie. In: Unterricht Biologie 409, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. (Hrsg.) (2015). Kriminalf?lle biologisch l?sen. In: Unterricht Biologie -Kompakt-, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. (Hrsg.) (2013). Forschend Lernen: Low cost. In: Unterricht Biologie 390, Velber: Friedrich Verlag.
Ostersehlt, D. (Hrsg.) (2012). ForscherLeben. In: Unterricht Biologie. Schülerkompakt, Velber: Friedrich Verlag.
Elster, D. & Ostersehlt, D. (2012). Wir sind Master 2011, Aachen: Shaker Verlag.
Ostersehlt, D. (2010). Wildtiere als Heimtiere. In: Unterricht Biologie 357/358, Velber: Friedrich Verlag.

Buchartikel

Jiang, L., Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2023). Einsatz von Unterrichtsvideos zur F?rderung eines fachdidaktisch fundierten Reflexionsverst?ndnisses bei Biologielehramtsstudierenden. In: Mientus, L., Klempin, C. & Nowak, A. (Hrsg.). Reflexion in n der Lehrkr?ftebildung: Empirisch-phasenübergreifend-interdisziplin?r. Potsdamer Beitr?ge zur Lehrkr?ftebildung und Bildungsforschung. Bd. 4. Potsdam: Universit?tsverlag, DOI: 10.25932/publishup-59171, eBook publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/59171, S. 317-325
Grünbauer, S., Jiang, L. & Ostersehlt, D. (2023): Wirksamkeit eines Aufgabenkonzepts zur F?rderung der fachspezifischen Reflexionsf?higkeit von Biologielehramtsstudierenden. In: Mientus, L., Klempin, C. & Nowak, A. (Hrsg.). Reflexion in n der Lehrkr?ftebildung: Empirisch-phasenübergreifend-interdisziplin?r. Potsdamer Beitr?ge zur Lehrkr?ftebildung und Bildungsforschung. Bd. 4. Potsdam: Universit?tsverlag, DOI: 10.25932/publishup-59171, eBook publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/59171, S.407-413
Grünbauer, S., Ostersehlt, D. (2020). Ein Aufgabenkonzept zur Initiierung fachdidaktischer Reflexionsf?higkeit im Fach Biologie. In: V?lschow, Y., Kunze, K., und Gattwinkel, T. (Hrsg.): Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Opladen; Berlin; Toronto: VerlagBarbara Budrich, ISBN: 9783847423225, 163-179
Grünbauer, S., Ostersehlt, D., Meyer-Sievers, K. & Levin, A. (2019). Aufgabenformate zur Ausbildung eines wissenschaftlich-reflexiven Habitus von Lehramtsstudierenden im Rahmen eines e-Portfolios am Beispiel der Fachdidaktik Biologie. In: Sabine Doff (Hrsg.): Spannungsfelder der Lehrerbildung. Beitr?ge zu einer Reformdebatte, Bad Heilbronn: Klinkhardt Verlag, 92-108
Stiefs, D. & Ostersehlt, D. (2018). EDEN for Kids-a project to support inquiry-based learning and learning about sustainability. In: Eilks, I., Markic, S., Ralle, B.: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future. Aachen: Shaker Verlag. ISBN: 9783844062557, 283-288.
Krause, M., Ostersehlt, D., Eilks, I. (2015). Collaborative curriculum development of a teaching and learning module on bionics based on innovative ICT technology. In: N. L. Yates (ed.), New developments in science education research, Hauppauge: Nova. 51-64
M?lzer, S. & Ostersehlt, D. (2014). Effects of an experimental exploration of a moor environment promoting evaluation and judgement competence of school students . In: Eilks,I. & Ralle, B. (eds.): Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker Verlag. 309-316
Dittmar, J.; Ostersehlt, D.; Eilks, I; Katchevich, D.; Yayon, M.; Fortus, D.; Peleg, R.; Hofstein, A.; Mamlok-Naaman, R. (2014). TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.). Enhancing inquiry-based science education and teachers? Continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin, 271-274
Krause, M.; Ostersehlt, D.; Meile, J.; Griemsmann, L.; Mehrwald, T.; Runden, H—J.; Heering, U.; Mroske, S.; Eilks, I. (2014). Using PREZI-technology to promote inquiry learning on bionics: Two further modules. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin (2014), 220-223
Krause, M.; Ostersehlt, D.; Mehrwald, T.; Runden, H.-J.; Mroske, S.; Eilks, I. (2014). Using PREZI-Technology to promote inquiry-based learning on "bionics". In: C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch (eds), Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project, Berlin: FU Berlin. (2014), 149-158
Ostersehlt, D. & Rippe, V.: Drei Spritzen gegen Krebs (2008). In: Standards & Kompetenzen- Fokus Mensch, Velber: Friedrich Verlag, CD-ROM
Ostersehlt, D., Baginski, K. Ahmad, S., Jordan, D., Poplavska, A., Boumezbar, B., Klaus, D., Kuchani, H., Badran, I., Sigmund, J., Wilmink, J., Averbeck, J. und Reichel, R. (2019). Fach + Sprache Biologie. Erarbeitet in der Lehr-Lern-Werkstatt: Fach * Sprache * Migration im Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung der Universit?t Bremen, Universit?t Bremen (2019), 72

Zeitschriftenartikel

Ostersehlt, D. (2025). Das Fragile-X-Syndrom. In: Unterricht Biologie 501, Hannover: Friedrich Verlag, 30-35.
Haberbosch, M., Jiang, L., Hartmuth, D., Eckert, M., Dannemann, S., Neuhaus, B.J., Ostersehlt, D., Schaal, S., Schaal, St. (2005). Ein systematischer Vergleich der Reflexionsverst?ndnisse in der Biologie-Lehrkr?ftebildung. In: Schaal, St., Lude, A., Krell, M. & Kremer, K. (Hrsg.). Beitr?ge zu ?Lehr und Lernforschung in der Biologiedidaktik“, Band 11, "Herausforderung Zukunft" Internationale Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO (pp. 107-122). Innsbruck: Studienverlag
Jiang, L. & Ostersehlt, D. (2024). Wie k?nnen Biologielehramtsstudierende auf fachdidaktische Reflexionen über selbsterteilte Unterrichtsphasen vorbereitet werden? Eine Design-Based Research-Studie. In: Nitz, S., Dittmer, A., & Zabel, J. (2024). Editorial. Zeitschrift für Didaktik Der Biologie (ZDB), 28, 46-55. https://doi.org/10.11576/zdb-7245J
Grünbauer, S.; Jiang, L.& Ostersehlt, D. (2022): Mit e-Portfolios Theorie-Praxis-Bezüge herstellen. Ein Aufgabensetting zum Umgang mit Schüler*innenvorstellungen zur Immunbiologie. In: A. Heye, L. Janczik, J. Schweitzer: Portfolioarbeit "out of the box" ? Einblicke in fachdidaktische Lehrkonzepte und hochschuldidaktische Materialien., DiMawe -Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für die Lehrer*innenbildung und Unterricht. Bd. 4 Nr. 3. DOI: https://doi.org/10.11576/dimawe-5515
Holtz, S. & Ostersehlt, D. (2021): Erst "high", dann "down"! Risiken des Cannabiskonsums im Jugendalter. In: Unterricht Biologie 461, Hannover: Friedrich Verlag, 16-21
Schl?ger, S., Grünbauer, S. & Ostersehlt, S. (2020). Ratten- sozial, empathisch, intelligent Nutzung von digitalen Videos zur Verhaltensbeobachtung. In: Unterricht Biologie 460, Hannover: Friedrich Verlag, 6
Mattausch, J. & Ostersehlt, D. (2020). Blaues Licht - ein Muntermacher am Abend . In: Unterricht Biologie 451, Hannover: Friedrich Verlag, 21-26
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2018): Biologie individualisiert unterrichten- Aufgabenstellungen zur Ausbildung eines wissenschaftlich-reflexiven Habitus von zukünftigen Biologielehrkr?ften. In: Resonanz - Magazin für Lehre und Studium an der Universit?t Bremen. Sonderausgabe. Schnittstellen gestalten- das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universit?t Bremen. Professionalisierung zum Reflective Practitioner. Universit?t Bremen, 36-37
Del-Ponte, A., Fantini, C., G?decke, G., Grünbauer, S., Grünewald, A., Grünwald, A., Karakasoglu, Y., Levin, A., Meyer-Siever, K., Nickel, S., Ostersehlt,D., Wolf, K. & Zylka, M.: p:ier-Portfolio: individuel, elektronisch, reflektiert. In: Resonanz - Magazin für Lehre und Studium an der Universit?t Bremen. Sonderausgabe. Schnittstellen gestalten- das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universit?t Bremen. Professionalisierung zum Reflective Practitioner., Universit?t Bremen (2018), 23-24, ISBN: 25100823
Ostersehlt, D. (2018). Von Kopf bis Po auf Verdauen eingestellt. In: Unterricht Biologie Kompakt 434, Velber: Friedrich Verlag, 1-15
Ostersehlt, D. (2018). Bioverfügbarkeit von Lebensmitteln. In: Unterricht Biologie Kompakt 434, Velber: Friedrich Verlag Velber, 16-24
Oliver, S. & Ostersehlt, D. (2018). Verdau dich schlau. Wissensspiel mit interaktiven Elementen. In: Unterricht Biologie 433, Velber: Friedrich Verlag (2018), 12-16 plus Spiel zum Download
Keding, A. & Ostersehlt, D. (2018). Wie wird Hunger und S?ttigung reguliert? In: Unterricht Biologie Kompakt 434, Velber: Friedrich Verlag, 33-39
Siemens, E. & Ostersehlt, D. (2017). Gew?sserrandstreifen: Saumbiotope als Schutz vor Pestizideintrag in Flie?gew?ssern. In: Unterricht Biologie 425. Velber: Friedrich Verlag, 35-41
Gro?e Kamphake, L., Stiefs, D. & Ostersehlt, D. (2017). Mission Pflanzenwachstum- Expedition zum Mars. Entwicklung eines Unterrichtsmodells in Zusammenarbeit mit dem DLR_School_Lab Bremen. In: LeLa Magazin, Lernort Labor Bundesverband der Schülerlabore, 15-17
Ostersehlt, D. & Schaal, S. (2016). Sportbiologie- Basisartikel. In: Unterricht Biologie 419, Velber: Friedrich Verlag, 2-10
Kneiseler, T. & Ostersehlt, D.(2016). Zielgerichtet bewegen- Den Zusammenhang von Sensorisch und Motorik untersuchen. In: Unterricht Biologie 419, Velber: Friedrich Verlag, 18-23
Ostersehlt, D. (2016). Wie wirkt sich plyometrisches Training auf die Muskulatur aus? (Aufgabe pur). In: Unterricht Biologie 419, Velber: Friedrich Verlag, 43-44
Ostersehlt, D. (2016). Power oder Ausdauer- Anpassungen durch Training! In: Unterricht Biologie -Kompakt- 420, Velber: Friedrich Verlag, 16-23
Piepgras, L. und Ostersehlt, D. (2016). Schnell, stark, ausdauernd: Sportler ist nicht gleich Sportler. In: Unterricht Biologie -Kompakt- 420, Velber: Friedrich Verlag (2016), 2-15
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2016). Faszination Sportherz. In: Unterricht Biologie -Kompakt- 420, Velber: Friedrich Verlag, 24-28
Meile, J.; Krause, M.; Ostersehlt, D.; Eilks, I. (2016). Haften ohne zu kleben - der Gecko als Vorbild für bionische Produkte. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule, 65 (2), 31-36
Krause, M.; Ostersehlt, D.; Engelke, T.; Eilks, I. (2015). Den Selbstreinigungseffekt von Pflanzen entdecken. Eine multimediale Lernumgebung mit Elementen des forschenden Lernens. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule 64(8), 23-25
Griemsmann, L.; Krause, M.; Ostersehlt, D.; Eilks, I. (2015). Die Faszination Fliegens: Vom Vogel zum Flugzeug. Eine multimediale Lernumgebung zur Bionik. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule. 64(8), 26-29
Ostersehlt, D. & Thiel, A. (2015). Die vielen Feinde der Blattlaus ? Ein flexibles Spiel zur Simulation von Pr?dation und Konkurrenz. In: Unterricht Biologie 404, Velber: Friedrich Verlag, 22-25
Ostersehlt, D. (2015). Kriminalbiologie (Basisartikel). In: Unterricht Biologie 409, Velber: Friedrich Verlag, 2-9
Ostersehlt, D. & Dittmar, A. (2015). Salziges T?tungsdelikt. In: Unterricht Biologie 409, Velber: Friedrich Verlag, 24-29
Ostersehlt, D. & Kneiseler, T. (2015). Mr. Bean ist weg. Wer hat Mr. Bean entführt? - Mit naturwissenschaftlichen Methoden einen Kriminalfall l?sen. In: Unterricht Biologie 410, Velber: Friedrich Verlag, 2-16
Hüneburg, J. & Ostersehlt, D. (2015). Stille Zeugen vor Ort. Unterrichtsmodell zur forensischen Entomologie. In: Unterricht Biologie 410, Velber: Friedrich Verlag (2015), 19-22
Ostersehlt, D. (2015). Bleiche Knochen am schwarzen Meer. Wenn Knochen reden. In: Unterricht Biologie 410, Velber: Friedrich Verlag, 26-31
Ostersehlt, D. (2015). Hab keine Angst und melde dich- Unterrichtsanregung zur Sicherung von Spuren bei Opfern von kriminellen ?bergriffen. In: Unterricht Biologie 410, Velber: Friedrich Verlag, 35
Ostersehlt, D. (2015). Zeugenaussagen - Wie zuverl?ssig sind Zeugenaussagen. In: Unterricht Biologie 410, Velber: Friedrich Verlag, 38-39
Ostersehlt, D. (2014). Begegnungen im Wald: Der Fuchs. In: Unterricht Biologie 396. Velber: Friedrich Verlag
Ostersehlt, D. & Lindemann, F. S. (2014). Hirndoping. In: Unterricht Biologie 392, Velber: Friedrich Verlag, 27-33
Ostersehlt, D. (2013). ?berw?ltigende Düfte. In: Unterricht Biologie 383, Velber: Friedrich Verlag, 22-23
Ostersehlt, D.(2013). (?ber-) Leben in Eis und K?lte. In: Unterricht Biologie 390, Velber: Friedrich Verlag, 10-19
Ostersehlt, D. (2013). Chili und Co- wie reizend. In: Unterricht Biologie 383, Velber: Friedrich, 26-27
Grohnert, M., Ostersehlt, D. (2013). Die unsterblichen Zellen der Henrietta Lacks. In: Unterricht Biologie 381, Velber: Friedrich Verlag, 24-30
Ostersehlt, D. (2013). Farb-Geschmack. In: Unterricht Biologie 383, Velber: Friedrich Verlag, 21
Ostersehlt, D. (2013). Reisen ist (nicht) übel. In: Unterricht Biologie 383, Velber: Friedrich Verlag, 16-17
Ostersehlt, D.: Was bei Hitze kühlt. In: Unterricht Biologie 383, Velber: Friedrich Verlag (2013), 25
Ostersehlt, D. (2013). Gerüchteküche: Kann Pizza Krebs ausl?sen? In: Unterricht Biologie 385, Velber: Friedrich Verlag, 37-42
Ostersehlt, D. (2013). Forschend lernen: Low Cost . In: Unterricht Biologie 390, Velber: Friedrich Verlag, 2-9
Lüers, S. E. & Ostersehlt, D. (2013). Kleidung als zweite Haut. In: Unterricht Biologie 390, Velber: Friedrich Verlag, 20-25
Kurth, A. & Ostersehlt, D. (2012): Auf der Suche nach einem Impfstoff gegen Humane Papilliom Viren. In: Unterricht Biologie 377/78, Velber: Friedrich Verlag, 65-72
Ostersehlt, D. (2012). Wie stellst Du dir einen Forscher vor? In: Unterricht Biologie 373, Velber: Friedrich Verlag (2012), 2
Ostersehlt, D. (2012). Wie gehen Forscher vor? In: Unterricht Biologie 373, Velber: Friedrich Verlag, 3
Ostersehlt, D. (2012). Hoffnung auf Rettung- Robert Koch. In: Unterricht Biologie 373, Velber: Friedrich Verlag, 8-12
Ostersehlt, D. & Voss, J. (2012). Eine Frau im Wettlauf der Entschlüsselung der DNA- Rosalind Franklin. In: Unterricht Biologie 373, Velber: Friedrich Verlag (2012), 20-24
Ostersehlt, D. (2012). Forscher gesucht. In: Unterricht Biologie 373, Velber: Friedrich Verlag, 39
Ostersehlt, D. (2012). Navigieren im Magnetfeld der Erde- Wie finden Zugv?gel den richtigen Weg? In: Unterricht Physik 127 (23), 36-42
Ostersehlt, D. & Fockel, E. (2012). Wilde Weiden für die Biodiversit?t. In: Unterricht Biologie 375, Velber: Friedrich Verlag, 35-41
Ostersehlt, D. (2011). Organspende- Suche nach nachhaltigen L?sungen. In: Unterricht Biologie 370, Velber: Friedrich Verlag, 36-44
Ostersehlt, D. (2011). Wer ist intelligenter: Kind oder Schimpanse. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe 1. In: Unterricht Biologie 361,Velber: Friedrich, S. 9-18.
Thomas, A., Ostersehlt, D. und Hoffmeister, T. (2011). Wespen als Sprengstoffdetektoren? Ein Experiment zum assoziativen Lernen. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie Heft 7, 60. Jahrgang, Aulis Verlag, 32-37
Ostersehlt, D. (2010): Wildtiere als Heimtiere. Basisartikel. In: Unterricht Biologie 357/358, Velber: Friedrich Verlag, 2-10
Ostersehlt, D., Krolik, W. (2010): Nemo und Remy, die Trickfilmstars als Heimtiere. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe 1. In: Unterricht Biologie 357/358, Velber: Friedrich Verlag, 47-54
Ostersehlt, D., Baltruchat, A., Glade, U. (2010). Ungew?hnlich attraktiv: die gew?hnliche Strumpfbandnatter. In: Unterricht Biologie 357/358, Velber: Friedrich Verlag, 47-54
Ostersehlt, D. (2009). Molekulare Kochkunst. Ein Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe 1/2. In: Unterricht Biologie 341(33), Velber: Friedrich Verlag, 34-42
Ostersehlt, D. (2009). Entspiegelung nach dem Prinzip der Motte. Ein Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe 1. In: Unterricht Biologie 332, Velber: Friedrich Verlag, 17-21
Ostersehlt, D. (2009): Flattern für die Wissenschaft. Bionische Forschung an Insekten. In: Unterricht Biologie 332, Velber: Friedrich Verlag, 22-27
Ostersehlt, D. & Rippe, V. (2007). Drei Spritzen gegen Krebs. In: Unterricht Biologie 330 (30), Velber: Friedrich, 37-44
Ostersehlt, D.(2006). Liebesleben. In: Unterricht Biologie 319 (30) Beihefter, Velber: Friedrich Verlag, I-IV
Ostersehlt, D. (2006). Warum Teenies (un-)gewollt Eltern werden. Unterrichtsmodell für die Sekundarstufe 1. In: Unterricht Biologie 319 (30), Velber: Friedrich Verlag, 12-15
Ostersehlt, D. (1992): Reviewed Work: Biologie des Menschen. 13. überarb. Aufl. von M?rike, Betz, Mergenthaler, E. Betz, K. Reutter, D. Mecke, H. Ritter. In: Anthropologischer Anzeiger Jahrg. 50, H. 4, Schweizerbart'sche Verlagsbuchhandlung, 364-365
Ostersehlt, D., Danker-Hopfe, H.(1991). Analysen s?kul?rer Ver?nderungen des Gewichts in Relation zur K?rperh?he - Ergebnisse einer Untersuchung zum s?kularen Trend im Wachstum Bremerhavener M?dchen. In: Wiss. Zeitschrift der Humboldt-Universit?t zu Berlin, R. Medizin (40), Humboldt Universit?t Berlin, 72-77
Ostersehlt, D., Danker-Hopfe, H. (1991). Changes in age at menarche in germany: Evidence of a continuing decline. In: Am.J.Hum.Biol (3), 647-654
Ostersehlt, D.; Danker-Hopfe, H. (1991). Preliminary results of a study on changes in growth of girls in Bremerhaven. In: Anthrop. K?zl. 33, 147-154
Danke-Hopfe, H., Ostersehlt, D.(1990). Probleme bei der Erfassung und Auswertung von Menarchealterdaten aufgezeigt am Beispiel empirischer Daten aus zwei Bremerhavener Wachstumsstudien. In: ?rztliche Jugendkd. (81) 396-401

Artikel in Tagungsb?nden

Büntemeyer, D., Ostersehlt, D. & Breiter, A. (2024). Kompetenzen für einen reflektierten Umgang mit generativer Künstlicher Intelligenz im Biologieunterricht f?rdern. Abstractband der 25. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBio) in Deutschland. www.leuphana.de/fileadmin/user_upload/Forschungseinrichtungen/insc/professuren/didaktik-der-naturwissenschaften/files/Programmheft_Fruhjahrsschule_2024.pdf
Jiang, L. & Ostersehlt, D. (2023). Videobasierte Fallarbeit zur Anbahnung der fachspezifischen Reflexionsf?higkeit in die Breite und in die Tiefe. Symposium: Reflexivit?t in der Biologie-Lehrkr?ftebildung. In: Müller, S. & Schaal, St. Herausforderung Zukunft.Tagungsband der 24. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO. Ludwigsburg, https://phbl-opus.phlb.de/frontdoor/deliver/index/docId/1231/file/Tagungsband_FDdB_2023_Ludwigsburg.pdf, S. 193-196
Jiang, L. & Ostersehlt, D. (2023). Wie k?nnen Biologielehramtsstudierende auf fachdidaktische Reflexionen über selbsterteilte Unterrichtsphasen vorbereitet werden? Eine Design-Based-Research-Studie. Abstractband der 24. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBio) in Deutschland. www.vbio.de/fileadmin/user_upload/fachgesellschaften/pdf/FDdB/Fruehere_FJS/Tagungsband-FJS-2023_pdf1.pdf
Jiang, L., Grünbauer, S. & Ostersehlt, D.(2022). Einsatz von Unterrichtsvideos zur F?rderung eines fachdidaktisch fundierten Reflexionsverst?ndnisses bei Biologielehramtsstudierenden. In: Abstractband der Tagung "REFLEXION IN DER LEHRKR?FTEBILDUNG: EMPIRISCH - PHASEN?BERGREIFEND - INTERDISZIPLIN?R", Berlin/Potsdam (2022), 76
Grünbauer, S., Jiang, L. & Ostersehlt, D.(2022): Wirksamkeit eines Aufgabenkonzepts zur F?rderung der fachspezifischen Reflexionsf?higkeit von Biologielehramtsstudierenden im Rahmen des e-Portfolios p:ier. In: Abstractband der Tagung "REFLEXION IN DER LEHRKR?FTEBILDUNG: EMPIRISCH - PHASEN?BERGREIFEND -INTERDISZIPLIN?R", Berlin/Potsdam (2022), 43-44
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2019). Reflexionsf?higkeiten im praxisorientierten Lehramtsstudium initiieren. In: Abstractband der 22. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO gemeinsam mit der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Wien (2019), S.43/44
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2019). Reflexive fachdidaktische Professionalisierung - Einstellungen und Kompetenzen von Biologie-Lehramtsstudierenden im Grundstudium. In: Weiser, L., Tessartz, A., Kokett, J., Hense, J. & Scheersoi, A. (Hrsg.): Abstractband der 21. Internationalen Frühjahrsschule - 18.3.-21.3.2019, Bonn: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit?t, 115-116
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2018). Reflection-Stimulating Tasks to Promote a Theory Related Planning of Teaching in Science Education. In: Conference proceedings. New perspectives in science education 7th edition (2018), 697-702, ISBN: 9788862929769
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2017). Aufgabenstellungen für ein e-Portfolio zur Ausbildung eines wissenschaftlich-reflexiven Habitus von Biologielehramtsstudierenden. In: Abstractband der 21. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBio) in Deutschland (11.-14.09.2017), Halle: Martin-Luther-Universit?t.
Grünbauer, S., Grünwald, A., Zylka, M.; G?decke, G., Del Ponte, A., Ostersehlt, D., Nickel, S., Fantini, C., Karakasoglu, Y., Grünewald, A., Wolf, K. D. & Levin, A. (2017). Das e-Portfolio zur Entwicklung von professionellen Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden der Universit?t Bremen. In: Abstractband der GFD Fachtagung "Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung" (27. - 29.09.2017) an der P?dagogischen Hochschule Freiburg i. Br., Freiburg im Breisgau (2017)
Grünbauer, S. & Ostersehlt, D. (2017). Portfolioarbeit mit reflexionsanregenden Lernaufgaben zur Professionalisierung zukünftiger Biologielehrkr?fte an der Universit?t Bremen. In: Abstractband der 19. Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin (VBio) in Deutschland (20.-23.3.2017), Rostock: Universit?t Rostock (2017)
Dittmar, J.; Ostersehlt, D.; Affeldt, F.; Eilks, I. (2016). TEMI teacher professional development in Germany: Background, Program and first results . In: J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselk?, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Helsinki: University of Helsinki (2016), 2307-2312
Ostersehlt, D. & Thiel, A. (2015). Ein Simulationsspiel zur Darstellung von Pr?dation und Konkurrenz am Beispiel der Blattlaus und ihrer Gegenspieler. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Kn?lmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg, 264-265
Dittmar, J.; Ostersehlt, D.; Eilks, I. (2015). TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenit?t und Diversit?t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 645-647
Ostersehlt, D.; Dittmar, J.; Eilks, I. (2015). TEMI- Teaching Enquiry with mysteries incorporated. Ein europ?isches Fortbildungsprojekt für Lehrende in den naturwissenschaftlichen F?chern. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Kn?lmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, 2015, Hamburg, 242-43
Krause, M., Heering, U.; Mehrwald, T.; Mroske, S.; Runden, H.-J., Eilks, I.; Ostersehlt, D. (2014): Natur inspiriert - Bionik: Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In: S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht, Münster: Lit (2014), 354-356
Ostersehlt, D., Krause, M. & Eilks, I. (2013): Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In: J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.): Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Kassel: Universit?t Kassel (2013), 254-255
Eckhardt, M., Urhahne, D., Ostersehlt, D., Ahlers, M., & Harms, U. (2007). Instruktionale Unterstützung beim Lernen mit Computersimulationen zum Thema Lebensraum Wasser. In: Sandmann, A. & Vogt, H. (2007) Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkr?ften. Abstractband der internationalen Tagung der Arbeitsgruppe Biologiedidaktik im VBio, VBio: Essen, 264
Ostersehlt, D.; Danker-Hopfe, H. (1991). Secular changes in growth of girls from Bremerhaven., Proceedings of the fifth International Symposium of Human Biology: Youth at the end of the 20th century. Keszthely, Hungary. 21
Ostersehlt, D.; Danker-Hopfe, H. (1990): Secular changes in age at menarche in girls from Bremerhaven., Proceedings of the 7th Congress of the European Anthropological Association, 26-30.8.1990, Wroclaw, Poland (1990), 67

Monographie

Ostersehlt, D. (1992): Sakul?re Ver?nderung der k?rperlichen Entwicklung 10-17j?hriger M?dchen aus Bremerhaven. Dissertation, Universit?t Bremen.

Internet

D?rte Ostersehlt (2016 bis heute): Blog zu Praxisideen zum Biologieunterricht mit Lernvideos zum praxisorientierten Biologieunterricht und Unterrichtsmaterialien.

D?rte Ostersehlt & Andra Thiel (2015). Die vielen Feinde der Blattlaus. Ein flexibles Spiel zur Simulation von Pr?dation und Konkurrenz. https://blogs.uni-bremen.de/blattlausspiel/

Shadia Schm?e	Thema offen	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt	laufend
Berivan Darwich	Thema offen	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt	laufend
Elif Demir	Vapes – Gesundheitsrisiko (Arbeitstitel)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt	laufend
Ismail Badran	Kenntnisse und Vorstellungen zum Klimanwandel	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt	laufend
Rosa Witt	Lernendenvorstellungen über Krebserkrankungen beim Menschen (Arbeitstitel)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt	laufend
Vanessa Niemeyer	Kenntnisse und Einstellungen von Studierenden zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz im Biologieunterricht	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Julia Holzer	2024
Amrei Meggers	Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in Schulbüchern - oder doch nicht? -diskriminierungssensible Schulbuchanalyse zur sexuellen und geschlechtlichen Vielfalt in der sexuellen Bildung	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Julia Holzer	2024
Maylin Schr?der	Antarktischer Krill – Entwicklung und Evaluation eines Mysterys zur F?rderung der Ocean Literacy	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Christian Wild	2024
Caspar Kaeser	Wissenschaftsvermittlung im naturwissenschaflichen Unterricht- -Wie Narration den naturwissenschaflichen Unterricht verbessern kann	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2024
Mareike Lenz	Sprachsensibler Unterricht zum Thema Immunbiologie. Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2024
Marja K?ster	"Lehrkr?fte als Schlüsselakteur*innen einer nachhaltigen Zukunft - Eine Analyse ihrer Kenntnisse und Einstellungen zur Bildung für nachhaltige Entwicklung"	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Dr. Martin Diekmann	2024
Jule Oetjen	Die Artenkenntnis von Schüler*innen aus urbanen und l?ndlichen R?umen zu einheimischen Gliederfü?ern	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2024
Julia Koweschnikow	Bewertung des Einsatzes von digitalen Medien im Hinblick auf den Kompetenzgewinn bei Lernenden – eine Lehrkr?ftebefragung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2024
Leon Ehlen S?ren Bargholz	Kleidung und Nachhaltigkeit. Konzeption und qualitative Evaluation einer Unterrichtsintervention.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2024
Sicak Rojin	Lernendenvorstellungen zum Thema Lernen und Neurobiologie	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2024
Jannik Mittrovan	Der globale Handel mit Palm?l-Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum vernetzten Denken im Kontext zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2023
Antje Sander	F?rderung der Gesundheitskompetenz in der Sekundarstufe 2- Eine Interventionsstudie zum Thema Krankheiten des Bewegungsapparates.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2023
Hannah Romeike	Wie wirken sich Learning Apps auf den Lernerfolg und die Motivation von SuS aus? Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Evolutions?kologie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Vokhard Rippe	2023
Emine Abazibrah	Bereitschaft von Schüler:innen ihren Fleischkonsum zu reduzieren – Eine quantitative Studie auf Grundlage der Theory of Planned Behavior.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Olivia Masseck	2023
Halime Abazibrah	Schu?ler:innenvorstellungen zum Blutkreislauf sowie Herzinfarkt und ihre didaktischen Implikationen. Eine qualitative Interviewstudie mit Schu?ler:innen der 8. Klasse.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Olivia Masseck	2023
Katharina Ro?	Netzwerk – Korallenriff- ?Inwieweit kann das Mystery ?Netzwerk- Korallenriff“ einen Beitrag zur F?rderung der Systemkompetenz leisten?“	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Christian Wild	2023
Nihal Aynaci	Schu?ler:innenvorstellungen zur Angepasstheit von Fischen an ihren Lebensraum und deren Implikation fu?r den Unterricht –Eine qualitative Interviewstudie mit Fu?nfk?sslern.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Olivia Masseck	2023
Maxine Dionisio Valente	Selbstreguliertes Lernen als Zukunftsperspektive für den Biologieunterricht-Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention zum Thema ?Von der Keimzelle zum Kind“ .	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2022
Stefanie Dettlaff	F?rderung von Bewertungskompetenz im Biologieunterricht durch materialgestu?tztes Schreiben. Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention zum Thema ?Antibabypille“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2022
Rabia Taskir	Wie wirkt die in der Droge enthaltende Substanz MDMA auf die chemische Synapse?Entwicklung und Evaluation eines Edu Breakouts zum Erwerb von neuem Fachwissen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2022
Elif-Sara Demir	Vorstellungen von Schüler*innen zum Coronavirus. Eine qualitative Analyse – ?Welche Vorstellungen haben Lernende im Alter von 13/14 Jahren über das Coronavirus?“ (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Andreas Dotzauer	2022
Catrin Enterich	F?rderung der Sprachkompetenz im NW-Unterricht durch Verwendung sprachsensibler Methoden- Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema ?Herz“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2022
Lea Sievers	Nachhaltige Kleidung – Naturfasern im Vergleich- Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention zur F?rderung des Fachwissens und der Bewertungskompetenz von Lernenden.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2022
Paul-Jannis Grammel	Aus der Schule in den (Schul)-Garten? Eine Untersuchung zur Naturverbundenheit und Umwelteinstellung von Schüler:innen in Bremen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2022
Timon Schr?der	Rauch und Dampf in der Schule – Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention mit Fokus auf die gesundheitlichen Auswirkungen des Konsums von Zigaretten und E-Zigaretten.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2022
Kathrin Bunte	Mikroplastik in Kosmetik. Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention zur F?rderung der Bewertungskompetenz von Schüler:innen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2022

Marie Sophie Kühl	Fleischkonsum im Fokus Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsintervention zur F?rderung der Bewertungskompetenz.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2021
Celina Joseph	Wie funktioniert der m-RNA- Impfstoff-Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit mit der Integration von digitalen Medien.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Andreas Dotzauer	2021
Maike Arnold	Alkohol und Ecstasy - Auswertung und Analyse der Motivation sowie der kognitiven Last von Schüler*innen vor und nach der Durchführung eines Exit Games im Rahmen einer Unterrichtsintervention.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2021
Lisa Jiang	Reflexion im p?dagogischen Kontext- Eine Interviewstudie mit Lehramtsstudierenden im Fach Biologie zur Erfassung der Einstellung, Selbstwirksamkeitserwartung und der zukünftigen Verhaltensintention.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Anne Levin	2021
Yvonne Krull	Einfluss von sprachsensiblem Unterrichtsmaterial auf den sprachlichen und fachlichen Kompetenzerwerb im inklusiven Naturwissenschaftsunterricht zum Thema Ern?hrung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2021
Marlon Reyher	Moderne Gentechnik – Entwicklung und Evaluation einer digitalen Selbstlerneinheit zu CRISPR- Cas9.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2021
Niklas Drescher	Der Sojabohne auf der Spur- Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum vernetzten Denken.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2021
Melissa Thiel	Hunger beginnt im Kopf. Entwicklung und Konzeption von Unterrichtmaterialienauf Basis von Schu?ler:innenvorstellungen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Olivia Masseck	2021
Sarah Wendt	Entwicklung und Evaluation eines digitalen Educational Games im Biologieunterricht zum Themenfeld Honigbiene.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Andra Thiel	2021
Marie Braue	Konzeption eines Unterrichtsmodells zum Thema Essst?rungen auf Grundlage von Alltagsvorstellungen Lernender	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Katrin Meyer-Siever	2021
Anne Katrin Gimbel	?Ich kann das (nicht)!“ Zur Auswirkung von Binnendifferenzierung auf das F?higkeitsselbstkonzept von Schüler:innen am Beispiel der Immunbiologie	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2021
Moritz Ackermann	Sprachsensibler Naturwissenschaftsunterricht – Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit zum Thema 'Wasser'	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2020
Sharon Holtz	Cannabis – (K)eine Pflanze ist illegal-Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zum Thema ?Konsum von Cannabis“ zur F?rderung der Bewertungskompetenz in der Sekundarstufe II	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2020
Angelina Niewoehner	Das SARS-CoV-2 im Schulunterricht: Entwicklung eines Unterrichtskonzeptes mit der Methode des BreakoutEDU und Evaluation durch Experteninterviews	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2020
Elena Bondarenko	Entwicklung eines schulinternen Curriculums fu?r das Fach ?Experiment“ an der ?Roland zu Bremen Oberschule	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2020
Annika Merschmann	Bienensterben- Entwicklung und Evaluation eines Mysterys zur F?rderung der Bewertungskompetenz.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2020
Nani Stelling	Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel der Milchviehwirtschaft	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2020
Friederike Franz	Avocado oder Avocadon’t? Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur F?rderung der Bewertungskompetenz am Beispiel des Avocadoanbaus in der gymnasialen Oberstufe.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2020
Jonas Pawlik	Genom-Editierung - Ethische Bewertungskompetenz f?rdern.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2020
Angela Linke	Organspende- Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zur F?rderung der Bewertungskompetenz von Schülern und Schülerinnen in der Sekundarstufe I	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2020
Taner Araci	Sprachsensibler Biologieunterricht – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zum Thema Lernen und Ged?chtnis	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2020
Joy Grosser	Naturschutz aktiv mitgestalten- Unterrichtsanregungen und Bildungsmaterialien fu?r die Sekundarstufe I (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Martin Diekmann	2020
Sinem G?l	Lernwirksamkeit des Scaffolding beim Experimentieren im sprachsensiblen Biologieunterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2019
Stefan Hornischer	Herzensangelegenheit “ - Konzeption und Evaluation eines Lernspiels zum Thema ?Herz-Kreislauf-System“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2019
Jeanette Mattausch	Tag und Nachrhythmen: Wie ticken wir eigentlich?-Konzeption einer Unterrichtseinheit und Evaluation der Wissens- und Interessensentwicklung bei SchülerInnen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2019
Julia Au	ACHTUNG STROM! GEFAHREN UND AUSWIRKUNGEN AUF DAS HERZ -Erstellung von Erkl?rvideos zum Herzen und Evaluation der Effektivit?t des medialen Einsatzes	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2019
Sabrina Schl?ger	Ratten: Intelligent- sozial-empathisch. Lernwirksamkeit von Lebendbeobachtungen im Vergleich zu Filmen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2019
Pia Engelke	Mission Pflanzenanbau der Zukunft“ – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes im Kontext der Bildung nachhaltiger Entwicklung	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Dirk Stiefs	2019
Lea Waldhorst	Die F?rderung der Modellkompetenz bei Schüler*Innen am Beispiel einer interaktiven Simulation zur Pr?dation zwischen Marienk?fern und Blattl?usen	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Andra Thiel	2019
Jenny Kolwe	Umweltbildung: Jugendliche planen ein Konzept für den Alveser See. Begleitung und Evaluation.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2019
Salma Bagady	Pr?paration einer Schweinelunge im Schülerlabor der Universit?t Bremen – Evaluation des Interesses und des emotionalen Erlebens.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2019
Maria Junge	Alltagsvorstellungen von Lernenden zur evolution?ren Entwicklung der Steppengiraffe- Ein Beitrag zur Didaktischen Rekonstruktion.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2018
Regina Batke	Schülervorstellungen zum Thema Evolution – Eine Untersuchung im neunten Jahrgang der Gesamtschule Bremen-Ost.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2018
Marthe Joana Carmincke Talisa Tietjen	Entwicklung und Evaluation von sprachsensiblen Unterrichtsmaterialien zum Thema ?Alles in Bewegung“	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Nadja Frerichs (Belova)	2018
Belkis Celik	Eine Interviewstudie zur Sexualp?dagogik mit Schülerinnen und Schülern mit aktuellem Migrationshintergrund.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Christoph Fantini	2018
Sandra Schulze	Ein Comic zur Sinnesphysiologie des Auges – Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtsidee für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2018
Sherryl Corsepius	Integration aktueller Forschungsans?tze in den Biologieunterricht am Beispiel von CRISPR/Cas9.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2018
Christian Reinicke und Nils Engelke	Entwicklung und Evaluation von Arbeitsmaterialien zum Thema ?Von Sinnen“ für selbstreguliertes Lernen im Reformsystem des ?Daltonplans“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2018
Christian Scholz	Von Angst und Ekel zu Interesse und Faszination – Ver?ndert der Einsatz von Gliederfü?ern im Biologieunterricht die Einstellung der Lernenden?	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2018

Betül Kanbur	Selbstreguliertes Lernen im Biologieunterricht – Interventionsstudie im Rahmen der Daltonp?dagogik an dem Gymnasium Vegesack.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2017
Dennis Oelgeklaus	Alles in Bewegung – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zum Herz-Kreislauf-System unter Berücksichtigung von Schülerinteressen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2017
Sarah Oliver	Verdau sich schlau? – Entwicklung und Evaluation eines multimedialen Lernspiels.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2017
Frank-Mike Ebenbeck	Blickpunkt Schüler*innen: Sprachsensible Gestaltung von Lesetexten im Biologieunterricht. Das Thema Stoffwechsel im Spannungsfeld Deutsch als Fremdsprache.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2017
Eyske Siemens	Saumbiotope: Bedeutung von Gew?sserrandstreifen. Eine Interventionsstudie zum Systemdenken in der Sekundarstufe II.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2017
Michelle Heinemeyer	Herzinfarkt – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts im Rahmen eines Schülerlaborangebots an der Universit?t Bremen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2017
Stephanie Grüppemeier	Fachliches Lernen sprachsensibel f?rdern: Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells zum menschlichen Bewegungsapparat.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2017
Alexandra Keding	Regulation von Hunger und S?ttigung. Konzeption eines Unterrichtsmodells unter Berücksichtigung von Schülervorstellungen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2017
Henning Kriete	Esspedition Mensch: Evaluation einer Brettspiel basierten. Gesundheitserziehung zum Thema Ern?hrung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2017
Selina Otto	Chancen und Risiken von Schutzimpfungen – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtkonzeptes unter Berücksichtigung erhobener Schülereinstellungen und des erhobenen Vorwissens.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Andreas Dotzauer	2017
Lili Haus	Eine Analyse der Erkl?rkompetenz von Schüler*innen zum Thema Immunbiologie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2017
Nicolas von R?nn	Der Einsatz einer Computersimulation zur biotischen Interaktion im Biologieunterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Andra Tiehl	2017
Moritz K?ster	Entwicklung von Erkl?rvideos zu Populationsdynamiken am Beispiel der Blattlaus und ihrer Feine für den schulischen Gebrauch. (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Andra Tiehl	2016
Merve Yildrim	Internetbasiertes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Bachelorarbeit).		2016
Violetta Kuhlmann	Studie zum Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkr?ften verschiedener naturwissenschaftlicher F?cher zum Unterrichtsthema: ?Kleidung- die zweite Haut“	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2016
Sina Sparkling	Ver?nderungen im sexualp?dagogischen Unterricht aus Sicht von Lehrkr?ften in den letzten 35 Jahren.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2016
Mirja Schilling	Selbst- und Fremdbewertung im kompetenzorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht: Eine qualitative Studie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Gerhard Roth	2016
Anna-Lena Müller	Die Effektivit?t selbstgesteuerten Lernens fu?r leistungsschwache Schu?lerInnen am Beispiel des Stationenlernens zum Thema ?Mysterien der Humanbiologie“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2016
Stephanie Grünbauer	Wirkung kognitiver Last von Medien auf den Wissenserwerb von SchülerInnen im Rahmen einer Herzsektion im Schülerlabor der Universit?t Bremen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2016
Laura Piepgras	Sportbiologie. Konzeption eines Schülermodells unter Berücksichtigung von Schülervorstellungen Sportbiologie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2016
Hanke Gissel	Eine quantitative Erhebung zur entwickelten Unterrichtseinheit ?Kraftsport im Biologieunterricht“ in den Themenfeldern Interesse und Wissenserwerb.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2016
Lars Heuer-Brockhoff	Doping im Sport-Eine Studie zur ethischen Bewertungskompetenz im gymnasialen Biologieunterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Sylvia Markic	2016
Lydia Dreval	’Alles in Bewegung’: Entwicklung und Erprobung eines Moduls für einen f?cherübergreifenden und kompetenzorientierten NW-Unterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Christoph Kulgemeyer	2016
Mandy Dunekake	Das ?kosystem ?Hochmoor“ – F?rderung der Bewertungskompetenz im Kontext nachhaltiger Entwicklung durch Mystery-Methode und Exkursion.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2016
Lisa Kamphake	Mission Pflanzenwachstum- Expedition zum Mars“ – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zur F?rderung der Bewertungskompetenz im Kontext Nachhaltiger Entwicklung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Dirk Stiefs	2016
Ferischta Hobe	Protokollarbeit im Biologieunterricht: Eine Unterrichtsanregung nach dem Prinzip des Scaffolding im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Unterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Anne Gadow	2016
Vivian Willenbrock	F?rderung der Modellkompetenz im Biologieunterricht am Beispiel Verdauung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2016
Christian Gerlach	Mysteri?se Ph?nomene aus dem Reich der Sinne- Entwicklung von Unterrichtseinheiten mit Fallstudien.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2015
Dana Krautwald	Botanische R?tsel - Entwicklung und Evaluation von botanischen Unterrichtsbausteinen im NW-Bereich.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2015
Julian Michael	Entwicklung und Untersuchung eines binnendifferenzierten Mysterys zum Thema Düngung in der Landwirtschaft.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2015
Anne B?schen	Koffein-Erfrischung oder Gefahr.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2015
Dorothee Caesar	Lost in Translation? Wissenserwerb im bilingualen Biologieunterricht.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2015
Elena Reichwald	Sexualerziehung aus SchülerInnenperspektive-Eine empirische Studie zu Inhalten und Rahmenbedingungen schulischer Sexualerziehung in Bremen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2015
Christine Strohm	Bioverfu?gbarkeit von N?hrstoffen -Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2015
Insa K?ppler	Bionik- Wasserlebewesen als Vorbilder für technische Fortbewegungsmittel für den naturwissenschaftlichen Unterricht- Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2015
Sven Streblow	Pflanzen auf dem Mars – Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells in Kooperation mit dem deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt.		2015
Malte Ternieten	Binnendifferenzierung und deren Herausforderungen für die Konzeption von Biologieunterricht	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2015
Anna Lena Maa?	(Lerner-) Strategien zum vernetzten Denken im Biologieunterricht - Eine qualitative Studie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Martin Diekmann	2015

Ann Christin Fischer	Schülervorstellungen zur Verdauung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2014
Tanja Engelke	Bionik- Forschendes Lernen zum Lotuseffekt; Evaluation einer Unterrichtsintervention.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2014
Annabell Dittmar	Vielfalt des Menschen- gew?hnlich oder mysteri?s?	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2014
Felix Schneider	Gesunde Ern?hrung –Analyse der Bildungsangebote an Bremer Schulen – Eine empirische Studie mit SchülerInnen und LehrerInnen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2014
Nicole Schliemann	Selbstreguliertes Lernen im Biologieunterricht – Chancen und Risiken aus Sicht von Lehrern und Schülern.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Andra Thiel	2014
Mareike Vernay	Gestufte Einführung Offenen Experimentierens im Biologieunterricht und deren Auswirkung auf die wissenschaftsmethodische Kompetenz von SchülerInnen und Schülern.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Sylija Markic	2014
Lea Griemsmann	Bionik: Die Faszination des Fliegens- Vom Vogel zum Flugzeug.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2014
Carolin Kr?ger	Zusammenhang zwischen Schüler-Motivation, Bezugsnormen und Elementen des selbstreguliertes Lernens.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Gerhard Roth	2014
Mehmet Emin Saygili	Wie wirken Gifte-Ein Unterrichtsmodell zur F?rderung des Fachwissens und des Interesses zum Thema Kriminalbiologie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2014
Sarah Elena Lüers	Forschend Lernen im Biologieunterricht zum Thema Kleidung.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2014
Elena Michalowski	Schülervorstellungen zum H?r- und Gleichgewichtssinn- Eine qualitative Studie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Ursula Dicke	2013
Elisabeth Hansen	Einfluss von konstruktivistisch orientiertem Unterricht auf die Motivation von Schülern.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Gerhard Roth	2013
Nadine Stelter	Organspende- Jeder ist gefragt! Ein Unterrichtsmodell zur F?rderung der Fach- und Bewertungskompetenz.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2013
Juliane Gabrielle Hüneburg	Insekten-die krabbelnden Assistenten der Kriminalistik-Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodells zur forensischen Entomologie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Hans-Konrad Nettmann	2013
Judith Melle	Dem Gecko auf der Spur.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2013
Andreas Biedenweg	Faszination Vogelflug- Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtsmodell zum forschenden Lernen.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Ingo Eilks	2013
Franziska Sophie Lindemann	Gehirndoping. Unterrichtsmodell für die SII.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2013
Ann Christin Fischer	Differenzierung im Biologieunterricht zum Thema Vitamine (Bachelorarbeit).	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2012
Brinkmann Hock	Kriminalbiologie. (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2012
Judith Meile	Binnendifferenzierung zum Thema N?hrstoffe (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2012
Juliane Gabrielle Hüneburg	Hautparasiten: Entwicklung eines Konzeptes für f?cherübergreifenden NW-Unterricht (Bachelorarbeit).		2012
Sabine M?lzer	Klimawandel und Moor. Bewertungskompetenz f?rdern in der Sek. I - Eine Interventionsstudie.		2012
Melanie Deppe	Binnendifferenzierung im naturwissenschaftlichen Unterricht an der Bremer Oberschule.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Prof. Doris Elster	2012
Alexandra Thomas	Nasonia vitripens- Auswirkungen des Grades der Offenheit des Biologieunterrichts beim Experimentieren mit Nasonia vitripens.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Thomas Hoffmeister	2012
Melanie Deppe	Gehirndoping als Thema im Biologieunterricht am Beispiel Methylphenidat -Studie zu Interessen, Einstellungen und Wissen von Schülern und Schülerinnen (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2011
Simone Rosenbrock	Stress Burn out - Erfassung von Vorwissen und Einstellungen der Schülerinnen und Schüler.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Michael Koch	2011
Elvin Gündogdu Tüzün	Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes über exotische Spinnen (Bachelorarbeit)
Derya Dünder	Interkulturelle Sexualp?dagogik- Studie zur Bewertung von sexualp?dagogischen Unterrichtsmaterialien von muslimischen Schülerinnen (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Ute Fehnker	2011
Sabine M?lzer	Lernen im Teufelsmoor Umweltbildung im Teufelsmoor- Analyse der au?erschulischen Konzeption unter besonderer Berücksichtigung der Anschlussm?glichkeiten für den Biologieunterricht (Bachelorarbeit).	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Doris Elster	2011
Jessica Voss	Rosalind Franklin und die Entdeckung der DNA-Struktur -Ein Unterrichtsmodell zur F?rderung des Fachwissens und des Wissenschaftsverst?ndnis.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2011
Marc Grohnert	Interessensf?rderung durch Kontextualisierung eines Schülerlaborversuchs zum Thema Humane Papillomviren.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2011
Anne Kehr	Restriktionsenzyme- Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells zur Integration einer Schülerlaborangebots in den Biologieunterricht	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Volkhard Rippe	2011
Christina Siefert	Forscherferien“ in der ?botanika“ Bremen: Evaluation des Projektes ?Nutzung von exotischen Pflanzen“.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Doris Elster	2011
Alexandra Thomas	Assoziatives Lernen-Entwicklung eines Schulversuchs zum assoziativen Lernen (Bachelorarbeit).	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Prof. Thomas Hoffmeister	2011
Anna Hock	Dem T?ter auf der Spur- Eine Studie zur Wissensvermittlung und Interessens- sowie Motivationsf?rderung durch fachgem??e Arbeitsweisen (Bachelorarbeit).	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachter: Dr. Reinhard Nestvogel	2011
Christina Siefert	Exotische Pflanzen- Entwicklung eines handlungsorientierten Unterrichts (Bachelorarbeit)	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Doris Elster	2011
Sadaf Atai	Muslimische Schülerinnen und Schüler im Biologieunterricht zur Sexualerziehung -eine qualitative Studie.	Erstgutachterin: Dr. D?rte Ostersehlt Zweitgutachterin: Dr. Ute Fehnker	2011
	Mit dem Fortgang von Professor Hartmut Entrich lag die Betreuung von Staatsexamensarbeiten zum Themengebiet Fachdidaktik ab 2006 überwiegend in meiner Hand als Erstbetreuerin. Insgesamt wurden 58 Staatsexamensarbeiten von mir selbst?ndig betreut. Gutachterinnent?tigkeiten als Korreferentin als auch Pru?fungst?tigkeiten im Rahmen der Ausbildungsbegleitenden Leistungskontrolle im Fachgebiet Fachdidaktik Biologie im Rahmen des 1. Staatsexamen kamen hinzu.		2010 - 2006

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